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Reflexiones sobre el emprendimiento cooperativo, la gestión participativa y el trabajo en equipo

La sociedad necesita una educación para la sostenibilidad

13
MAY

2019

Las escuelas cooperativas proclaman su compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en su 10ª Declaración Educativa

Portada de la Declaración Educativa, Paco Roca

“Los problemas que tenemos delante requieren soluciones basadas en un cambio de pura cepa, o sea radical, en las ideas, en las actitudes, en los hábitos. Requieren más pensamiento crítico, más afán ético, más compromiso, más alianzas. Y requieren también una transformación de la educación que haga posible la emergencia de una sociedad crítica, apoderada y consciente de sus derechos y de los legítimos anhelos que se derivan”

Ahora hace 10 años, a propósito del inicio de la serie de Declaraciones Educativas de la UCEV, hacíamos público el deseo “que nuestra voz se escuche: porque nos preocupa el que ocurre a nuestro alrededor y porque nos sentimos en la obligación de tratar de contribuir a mejorar las cosas”.

 

Fieles a este deseo, hemos dicho la nuestra con cada Declaración y, este año, llegamos a la décima con una reflexión que difícilmente podría ejemplificar más nítidamente aquella voluntad de contribuir a la mejora de aquello que nos rodea.

 

Cómo nos situamos ante los retos globales que los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) señalan? Qué respuestas podemos dar al llamamiento por ese compromiso con la sostenibilidad que la Agenda 2030 plantea? Y, finalmente, el que es más importante por nosotros: cómo podemos hacer de esta herramienta de cambio que es la educación un elemento fundamental que ayudo a liberar un mundo mejor (esto es, justo e inclusivo) para todo el mundo?

 

Algunas de las respuestas a estos interrogantes aparecen muy definidas en el texto que sigue. Sabemos, pero, que los contenidos y conclusiones de esta Declaración apenas son un paso (consciente, ilusionado) en el camino de consecución de los ODS. Harán falta más respuestas, hará falta, tal como apunta el texto, “más pensamiento crítico” y “más esfuerzo ético y pedagógico”. Por eso esperamos que la nuestra 10.ª Declaración no solo sea útil para hacer sentir la voz del cooperativismo educativo, sino también para estimular la reflexión, el debate y el compromiso con los retos que, insoslayablemente, afrontemos como seres humanos y también como ciudadanas y ciudadanos.

 

POR QUÉ UN COMPROMISO CON LOS ODS

 

La Agenda 2030 es un “Plan de acción en favor de las personas, del planeta y de la prosperidad” impulsado por las Naciones Unidas. Contiene 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que “son de carácter integrado e indivisible y conjugan las tres dimensiones del desarrollo sostenible: la económica, la social y la ambiental”.


Con esta décima Declaración la UCEV proclama su compromiso con los ODS, al tiempo que pone de relieve la necesidad de incorporarlos, de una manera más sistemática y crítica, en los objetivos educativos y en las prácticas de gestión que el cooperativismo educativo desarrolla con un determinado esfuerzo ético y pedagógico.


Este compromiso no lo vivimos como si fuera sobrevenido o ajeno, sino como un feliz y prometedor encuentro entre la fórmula cooperativa de nuestra actividad educativa y empresarial y los pasos que va esforzándose en dar la humanidad para construir un mundo que corrija el desequilibrio entre el inmenso poder humano, alcanzado gracias al desarrollo tecnológico y científico, y la fragilidad de la vida humana.


Constatamos que las formas de vida consecuencia del avance tecnológico y científico no van acompañadas de un progreso ético y social similar. Cada día es más evidente que la fórmula hegemónica de actividad económica, social, política y cultural llamada capitalismo se ha convertido en una amenaza para el ecosistema de nuestro planeta, la prosperidad de las sociedades, la aspiración a la felicidad de las personas y la consolidación de un mundo en paz, que es tanto como decir en un mundo excluyente e injusto.


El cooperativismo no ha de ser indiferente a la realidad de una humanidad que se hace daño a sí misma y a nuestro planeta, como multitud de científicos y humanistas advierten. Los problemas que tenemos por delante requieren soluciones basadas en un cambio de raíz, es decir radical, de ideas, de actitudes, de hábitos. Requieren más pensamiento crítico, más ambición ética, más compromiso, más alianzas. Y requieren también una transformación de la educación que haga posible la eclosión de una sociedad crítica, empoderada y consciente de sus derechos y de los legítimos anhelos que de ellos se derivan.


Los ODS representan un marco y un lenguaje globales, comunes, que han de permitir un diálogo que impulse la construcción compartida de ese otro mundo que queremos. Como señala la Alianza Cooperativa Internacional (ACI), la clave para conseguirlo es el poder transformador del cooperativismo, basado en la práctica efectiva de sus principios y valores.


¿QUÉ SOSTENIBILIDAD? POR UNA AGENDA 2030 TRANSFORMADORA


La Agenda 2030 presenta la sostenibilidad como un equilibrio entre tres dimensiones del desarrollo: la económica, la social y la ambiental. Asumiendo esta conceptualización, pensamos que el avance en la consecución de los ODS exige una lectura crítica de lo que entendemos por sostenibilidad.


No es posible mantener el mismo discurso y las mismas visiones en favor de una implantación efectiva de la Agenda 2030 con modelos económicos divergentes. Por ello apostamos por fomentar modelos de gestión económica y social alternativos que promuevan eficazmente el desarrollo de los ODS.


La alternativa económica basada en el cooperativismo (movimiento social, económico y cultural) nace precisamente como un modelo de raíz democrática que tiene a la dignidad humana como valor principal y prioritario que ha de regir la actividad económica y toda la sociedad.


Como consecuencia, apostamos por un despliegue transformador de la Agenda, que sea susceptible de aplicarse globalmente, pero también localmente, haciéndose presente en el entorno inmediato de todos los agentes implicados. Un despliegue, por tanto, que haga de la dignidad humana el elemento central de las tres dimensiones constitutivas de la sostenibilidad.


UNA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD


La Educación, considerada tanto un derecho fundamental como un bien público, ocupa un lugar central en la Agenda. Concretamente, el ODS 4 propone “garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas”.


De acuerdo con el carácter transversal que la educación tiene en la Agenda, hay que construir una educación en la sostenibilidad que, enmarcada explícitamente en un modelo de inclusión, asegure a toda persona aprendizajes eficaces y forme ciudadanas y ciudadanos comprometidos activamente con la mejora del entorno propio.


Pues bien, esta educación necesita, en todos los ámbitos, una perspectiva que reconozca la diversidad como un rasgo humano esencial y un valor propio. Es esta perspectiva, base para educar y aprender a convivir en la diversidad, la que ha de orientar y estimular la actitud crítica pertinente hacia las situaciones de desigualdad.


Con todo, para las escuelas será fundamental...


 1  Alinear explícitamente con los ODS objetivos, actuaciones y metodologías ya presentes en los proyectos educativos.


 2  Favorecer espacios vivos de aprendizaje y de experiencia en torno a los ODS para desarrollar, cada vez más, acciones sostenibles, con la implicación de toda la comunidad educativa.


 3  Recuperar los vínculos culturales y afectivos con cada entorno sobre la base de acciones específicas que no se limiten a favorecer el conocimiento acerca del mismo, sino que muevan a los centros educativos a actuar en él.

 

 4  Integrar y aplicar metodologías y prácticas que aseguren el empoderamiento del alumnado y la participación asamblearia de la comunidad educativa.

 

 5  Promover la coeducación para conseguir una sociedad igualitaria y hacer que la igualdad de género sea una realidad.

 

 6  Promover la consciencia y la práctica del consumo responsable y la soberanía alimentaria, desarrollando en los y las alumnas hábitos y actitudes que les ayuden a adaptarse a los cambios que necesariamente implica un uso sostenible de los recursos.

 

 7  Trabajar integralmente en pos de una gestión adecuada de los recursos sobre la base de una perspectiva ecológica y sensibilizar a las comunidades educativas acerca de la realidad del cambio climático y de la manera de reducir sus efectos.

 

 8  Fomentar la implantación de una educación cooperativista que permita ensayar y hacer realidad un modelo alternativo de relaciones económicas y humanas.

 

 9  Establecer indicadores de referencia para evaluar de una manera continuada el grado de cumplimiento de los ODS.

 

 10  Tejer alianzas efectivas entre centros educativos, con la administración y en el seno de la sociedad civil que hagan avanzar transversal y coordinadamente la consecución de los ODS.

 

 

 

DESCARGA LA DECLARACIÓN EDUCATIVA
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

texto alternativo
Autoría:  UCEV (Unió de cooperatives d’ensenyament Valencianes)
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